Colegio Columbia al servicio del estudio energético para un desarrollo sostenible
BOQUE 1. SEP
SEMANA I
02 AL 06 DE SEPT.
SEMANA II
09 AL 13 DE SEPT.
SEMANA III
17 AL 20 DE SEPT.
SEMANA IV
23 AL 27 DE SEPT.
SEMANA V
30 SEPT. AL 04 DE OCT.
HIPÓTESIS Y OBJETIVOS PARTICULARES
MATERIA DE ESPAÑOL
La hipótesis es una “suposición experta” basada en un conocimiento previo. De ahí que, no se puede plantear una hipótesis rigurosa sin un bagaje de conocimientos previos sobre la materia.
Los alumnos deben plantear una hipótesis por materia o conjuntar 2 o 3 materias en una sola hipótesis con el aval de los profesores.
Se pueden inducir las hipótesis con los alumnos haciendo preguntas tales como:
Kinder – Primaria:
¿Qué pasa cuando ……?
Secundaria y Preparatoria:
¿Cómo puedes explicar….?
¿Cuál sería una respuesta tentativa a tu problemática?
Se plantea la hipótesis de la siguiente forma:
Kinder – Primaria:
Si pongo agua y aceite en un vaso, entonces los dos líquidos nunca se mezclan.
Si A+B entonces -C
Secundaria y Preparatoria:
Si la taza de natalidad decrece pero la esperanza de vida y la población económicamente activa aumentan, entonces la inmigración aumenta.
Si -A+B+C entonces C
Otros ejemplos:
Si A entonces B
Si B entonces A
Si -A entonces B
Si A-B-C entonces D
En esta fase se establecen las bases del contexto histórico pero no se redacta el Contexto Histórico final. Para ello, se asienta un marco de referencia estrictamente histórico para contextualizar cada una de las hipótesis planteadas. Por ende, se puede dar un contexto sobre los conceptos que se usan en la hipótesis o sobre la experimentación misma. Es importante que las fuentes de información utilizadas estén citadas conforme al sistema de Harvard.
CONTEXTO HISTÓRICO
En esta fase se establecen las bases del marco teórico pero no se redacta el Marco Teórico final. Para ello se propone una breve definición del concepto importante de cada hipótesis planteada. Es importante que las fuentes de información utilizadas estén citadas conforme al sistema de Harvard.
HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS
HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS
ENTREGA DEL PROTOCOLO
(SOLO LA PARTE CORRESPONDIEMTE A CADA MATERIA)
ENTREGA DEL PROTOCOLO COMPLETO
Colegio Columbia al servicio del estudio energético para un desarrollo sostenible
PROTOCOLO
BLOQUE 1 SEP
SEMANA I
TODAS LAS MATERIAS
La hipótesis es una “suposición experta” basada en un conocimiento previo. De ahí que, no se puede plantear una hipótesis rigurosa sin un bagaje de conocimientos previos sobre la materia.
Los alumnos deben plantear una hipótesis por materia o conjuntar 2 o 3 materias en una sola hipótesis con el aval de los profesores.
Se pueden inducir las hipótesis con los alumnos haciendo preguntas tales como:
Kinder – Primaria:
¿Qué pasa cuando ……?
Secundaria y Preparatoria:
¿Cómo puedes explicar….?
¿Cuál sería una respuesta tentativa a tu problemática?
Se plantea la hipótesis de la siguiente forma:
Kinder – Primaria:
Si pongo agua y aceite en un vaso, entonces los dos líquidos nunca se mezclan.
Si A+B entonces -C
Secundaria y Preparatoria:
Si la taza de natalidad decrece pero la esperanza de vida y la población económicamente activa aumentan, entonces la inmigración aumenta.
Si -A+B+C entonces C
Otros ejemplos:
Si A entonces B
Si B entonces A
Si -A entonces B
Si A-B-C entonces D
02 AL 06 SEPT.
SEMANA II
En esta fase se establecen las bases del contexto histórico pero no se redacta el Contexto Histórico final. Para ello, se asienta un marco de referencia estrictamente histórico para contextualizar cada una de las hipótesis planteadas. Por ende, se puede dar un contexto sobre los conceptos que se usan en la hipótesis o sobre la experimentación misma. Es importante que las fuentes de información utilizadas estén citadas conforme al sistema de Harvard.
09 AL 13 SEPT.
SEMANA III
En esta fase se establecen las bases del marco teórico pero no se redacta el Marco Teórico final. Para ello se propone una breve definición del concepto importante de cada hipótesis planteada. Es importante que las fuentes de información utilizadas estén citadas conforme al sistema de Harvard.
17 AL 20 SEPT.
SEMANA IV
HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS
23 AL 27 SEPT.
SEMANA V
ENTREGA DEL PROTOCOLO
(SOLO LA PARTE CORRESPONDIEMTE A CADA MATERIA)
ENTREGA DEL PROTOCOLO COMPLETO